今天上午又去招聘了，加上前面一段時(shí)間的招聘經(jīng)驗，有些話(huà)不吐不快。

　　我們希望找到能干活的人，就是能編程序的人，但是我感覺(jué)現在剛畢業(yè)的人里面，包括名校的，能干活的人比例非常的低，大概不超過(guò)百分之一。

　　很多人都說(shuō)，沒(méi)有參加過(guò)實(shí)際的項目，沒(méi)有經(jīng)驗，希望能夠在工作過(guò)程中學(xué)習等等，開(kāi)始的時(shí)候我也這樣認為，隨著(zhù)面試的人的增多，手下新人的增多，我的看法逐漸變了。

　　不談個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性方面的種種問(wèn)題，我想談?wù)勎倚哪慨斨械目瓢喑錾砭幊绦蜻x手的及格線(xiàn)。

　　如果你希望編程序為生的話(huà)，那么，大學(xué)才是你最重要的經(jīng)驗積累地點(diǎn)，相反，工作單位能夠積累的東西很少，或者說(shuō)絕對是第二位的。

　　大學(xué)里面，最重要的課程有兩門(mén)，一門(mén)是編譯原理，一門(mén)是數據結構，這兩門(mén)課的課程都不重要，重要的是課程設計，也就是老師讓你上機做的題目，就我這段時(shí)間面試的上百人來(lái)說(shuō)，我認為其中的九十九個(gè)，這兩門(mén)課的課程設計要么是直接復制別人的，要么是蒙混過(guò)關(guān)的[只碰到一個(gè)真刀真槍作過(guò)的]，其實(shí)，這兩門(mén)課是你大學(xué)里所有學(xué)習內容當中對編程序的能力進(jìn)行訓練的最根本內容，也是你在社會(huì )上永遠碰不到的學(xué)習機會(huì )，任何，不論多貴的培訓機構，也不可能給你提供這兩門(mén)課的訓練深度，我見(jiàn)過(guò)太多的畢業(yè)之后又花一兩萬(wàn)塊參加各種形式的培訓機構培訓一年的選手了，你學(xué)會(huì )一萬(wàn)種框架的配置方法，也不如你大學(xué)的時(shí)候把這兩門(mén)課上好有意義。

　　編譯原理的課程設計，一般來(lái)說(shuō)要求做一個(gè)詞法分析器或者語(yǔ)法分析器，最屁要你做一個(gè)數學(xué)公式的逆波蘭式解析，我個(gè)人看法詞法分析器或者語(yǔ)法分析器都可以，單作逆波蘭式，則最好能夠做到支持各種類(lèi)型的運算的地步，比如邏輯運算等等，這門(mén)課的課程設計如果能夠獨立完成，可以在你的大腦里面創(chuàng )建一個(gè)整體化的計算機思考方式，最重要的是，這個(gè)過(guò)程能夠讓你學(xué)會(huì )面對一個(gè)復雜問(wèn)題的時(shí)候，如何通過(guò)各種計算機語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題，、、、，好處不再列舉，其實(shí)你畢業(yè)之后參加的任何培訓，其算法復雜程度都不可能和這門(mén)課程相比。

　　數據結構的課程設計，關(guān)鍵點(diǎn)在于兩個(gè)，一個(gè)是數據結構和算法本身，這里需要理解和學(xué)習的主要內容是循環(huán)和遞歸等等，其實(shí)如果你上面一個(gè)做得好，這些都不是太大問(wèn)題了，學(xué)習一下各種數據結構的應用還有些意義;第二個(gè)最重要的訓練目的，就是如何在計算機當中表達問(wèn)題的問(wèn)題，很多人跟我說(shuō)，我的課程設計是二叉樹(shù)排序，輸入就是我自己輸進(jìn)去一堆數字，輸出就是把這些數字排好了再輸出到屏幕上、、、faint，暈倒，講一個(gè)漢諾塔的例子吧：

　　漢諾塔本身的算法只有二十幾行，不太好理解，但是也不難理解，那么，如果希望做一個(gè)東西，把漢諾塔表達一下，應該考慮什么東西呢?

　　首先，需要考慮清楚幾個(gè)塔，個(gè)個(gè)盤(pán)子，應該用什么表達，用什么數據結構表達?這個(gè)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，需要能夠把塔和盤(pán)子和數組以及數組里面的元素對應起來(lái)思考問(wèn)題，不要看這一點(diǎn)簡(jiǎn)單，實(shí)際上太多人根本就沒(méi)有辦法在大腦里面完成這個(gè)轉換。

　　其次，要考慮清楚其中有哪些元素可能發(fā)生變化，盤(pán)子的數目是最簡(jiǎn)單的變化元素了，有沒(méi)有其它的了呢?

　　有，移動(dòng)的速度，如果你移動(dòng)得太快，那么誰(shuí)也看不清楚，你等于什么也沒(méi)做、、那么，至少兩個(gè)元素要可變，一個(gè)是移動(dòng)速度，一個(gè)是盤(pán)子數目。

　　好，輪到表達方式了，你要是牛的話(huà)，就畫(huà)成棍子上面穿著(zhù)有洞的盤(pán)子，不行的話(huà)就豎線(xiàn)上面穿橫線(xiàn)，移動(dòng)的過(guò)程，牛的話(huà)做成動(dòng)畫(huà)??不行的話(huà)就演示每個(gè)步驟地結果既可。

　　好，該怎么畫(huà)出來(lái)呢，這個(gè)時(shí)候你就要弄明白如何在屏幕上劃線(xiàn)，這個(gè)簡(jiǎn)單，重要的是如何擦掉一條線(xiàn)，還不能把棍子的那個(gè)點(diǎn)擦掉，這就有點(diǎn)問(wèn)題了。

　　好了，上面問(wèn)題都解決完畢之后，用什么語(yǔ)言編程序就很次要了，c也好，pascal,java，任何語(yǔ)言，一個(gè)帶兩個(gè)參數的動(dòng)畫(huà)演示漢諾塔的東東就出世了、、、[我花了一個(gè)半小時(shí)]

　　數據結構的學(xué)習過(guò)程中，如果能夠在四五個(gè)題目上面做到上面的深度，相信你絕對受歡迎。

　　以上兩個(gè)課程設計，如果都能夠獨立完成，一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)后兩三年內收入必然超過(guò)五千，如果在北京上海，應該可以肯定超過(guò)一萬(wàn)。